sexta-feira, 27 de dezembro de 2013

Museu da Escola

  • Planificação para acondicionamento primário 25x35 cm, visualização de detalhe geral nas duas fotos abaixo: linha de corte ( contornos), linha de dobra e abas.
  • Observe o desenho da direita abaixo: A sobra da aba vista em primeiro plano encaixa na linha de corte da aba vista em segundo plano.
  • Faça um clik sob o desenho da direita, para observar melhor o corte efetuado com estilete ( mostrando o orificio para encaixe da sobra da aba vista em primeiro plano). Tambem observe na espessura (2,5 cm), neste caso o espaco que será colocado um lote de documentos A4, e os respectivos furos para aplicação.



  • Planifica-se de preferência em papel "filifold" alcalino,e conforme as medidas dos papeis históricos a serem acondicionados.
  • Conforme a nescessidade de almentar a quantidade de documentos a ser acondicionado no mesmo volume, almenta-se a espessura ao planificar.







  • Caixa para acondicionamento primário 25x35 cm, detalhes tampa aberta, visualização de documentos tamanho A4, detalhe geral linha de corte, linha de dobra e abas, observação em primeiro plano sobra para encaixe.




  • Caixa para acondicionamento primário 25x35 cm, detalhes tampa aberta, visualização de documentos tamanho A4, detalhe geral linha de corte, linha de dobra e abas.





  • Caixa para acondicionamento primário 25x35 cm, detalhes tampa aberta, pronta para fechar ,visualização da espessura de 2,5 cm para acomodar a porção de documentos tamanho A4, detalhe geral linha de dobra e abas.
  • Observação conforme almentar a quantidade de documentos, almenta-se a planificação da medida da espessura.




  • Caixa para acondicionamento primário 25x35 cm, detalhes tampa aberta, visualização detalhe geral preste a ser fechada, observação superior ,sobra linha de corte para encaixe.






  • Caixa para acondicionamento primário 25x35 cm, detalhes e encaixe






  • Caixa para acondicionamento primário,25x35 cm 
  • ( Acondicionando) volume de documentos tamanho A4 - 21x29 cm .






























Caixa de papel "filifold" para acondicionamento primário,25x35 cm, volume de documentos tamanho A4 - 21x29 cm .
  • CAIXAS ARQUIVOS: acondionamento secundário , Tipo de Papelão: Kraft/Kraft Onda Simples,medidas 39.5cm de comprimento X 17.5 cm largura, X 27 cm de altura

  • REVELANDO, As caixas arquivo - para acondicionamento final 
  • ( segundo passo). Onde as caixas de papel "filifold" fechadas com os documentos correlacionados,são depositados na caixa CAIXAS ARQUIVOS: acondicionamento secundário.

































  • Fotos na sequência, demonstrando planificacão e montagem de uma  Caixa Arquivo.
  • CAIXAS ARQUIVOS: acondionamento secundário , Tipo de Papelão: Kraft/Kraft Onda Simples,medidas 39.5cm de comprimento X 17.5 cm largura, X 27 cm de altura




terça-feira, 24 de dezembro de 2013

Video Memória Fayga Ostrower Paixão Pela Arte








  • Fayga Ostrower, nascida na Polônia 1920, quando tinha quatro anos sua família mudou para a Alemanha. Fayga gostava da escola, desenhava, e brincava com as amigas. Nos tempos de guerra para proteção da sua família, foram todos para um pais próximo, a Bélgica. Fayga lamentava deixar tudo para traz, a casa, a escola e as amigas, após um ano na Bélgica Fayga com 12 anos embarca no Navio com sua família para o Brasil. A viagem foi longa, Fayga desenhou muito, representou detalhes construtivos do navio, como também os passageiros e o capitão do navio.

  • Mostrando muita noção do espaço, mapeou, primeiro mostrando a Bélgica e Alemanha e o percurso até a chegada ao Brasil em 1934, mostra o Porto da Praça Mauá no Rio de Janeiro.

  • A família de Fayga foi amparada por uma comunidade judaica no bairro Nilópolis na baixada fluminense. A família de Fayga era muito pobre, logo ela e seus irmãos tiveram que deixar de estudar para trabalhar e ajudar a família. Fayga levava duas horas de trem para chegar ao seu primeiro emprego, trabalhou em vários empregos, até que conseguiu uma colocação melhor como secretaria, no qual tinha facilidade, pois dominava quatro idiomas. Logo descobriu um curso de desenho gratuito nos finais de semana, no qual desenhava as dependências da favela como lavadeiras e crianças, chegando a Ilustrar o livro que trata as dificuldades do Brasil “O Cortiço” de Aluísio de Azevedo. Aos poucos sua composição foi melhorando. Fayga consegue um curso de artes gráficas integral, nesta época já casada, pintava fazia gravura foi aprendendo cada vez mais. Como saiu do emprego, começou dar aulas e também trabalhava ilustrando jornais e outros livros, aos poucos em suas composições foram deixados às formas figurativas, passando a desenhar o abstrato, isto entre os anos 1951 e 1952. Segue em frente sempre gostando do que fazia. Em 1957, foi premiada com sua gravura na exposição da Bienal de S.Paulo, em seguida em 1958 também premiada na Bienal de Veneza. Fayga acreditava que cada um de nós tem sensibilidade e capacidade de entender e gostar de arte. Fayga criou um grande painel para o palácio do Itamarati em Brasília, o qual demorou um ano. Fayga teve uma vida repleta, muitas viagens, dois filhos netos e muitos amigos. Em 2001, fez seus últimos trabalhos, e logo veio a falecer. Fayga teve muitas dificuldades, mas sempre se dedicou com muito prazer, para ela a arte era uma grande paixão.

terça-feira, 17 de dezembro de 2013

"As Meninas" pintura de Diego Velázquez, Museu do Prado

Abaixo coloco um exemplo de um  jogo de representações, entre o real e a representação, entre o estar e o estar fora...

 

 

  • O quadro abaixo nos mostra a obra de arte: "As Meninas" retratando a Família de Felipe IV, datado de 1656. Em primeiro plano vemos o cachorro e outro lado podemos ver uma grande tela em diagonal. A filha de cinco anos do rei Filipe IV da Espanha, Margareta-Teresa,está no centro da tela, cercada por sua escolta de criadas e anões.

  • Diego Velázquez é o pintor da obra, representou a si mesmo à esquerda da tela, pintando a imensa tela, retratando o rei e da rainha, que podem ser vistos refletidos no espelho nos fundos, atrás da cabeça da menina ao centro. Velázquez é um dos maiores pintores de retratos de todos os tempos, e este quadro é considerado a sua obra-prima realista.

  • Seria insuficiente observar que a originalidade do pintor Diego Velázquez vem do fato de ele ter sido um dos primeiros a representar a representação, pois sua reflexão acerca de processos estéticos vai muito além disso.

  • Nessa pintura, não vemos apenas a representação da criação artística, mas também a representação da experiência estética, dada pela imagem refletida no espelho.




  • É nesse jogo que se esconde a complexidade da Obra "As Meninas". Ao contemplá-lo, somos impelidos a refletir sobre a nossa posição diante da obra de Diego Velásquez, da mesma forma que o olhar do pintor se projeta para fora dela, o nosso olhar se projeta para dentro.

  • já que ocupamos também o lugar na frente do espelho que esta dentro da obra.

  • Nossa posição se confunde,inevitavelmente,com a posição dos monarcas. É como se, estando no Museu do Prado, diante desta mesma obra: "As Meninas", eles estivessem na nossa frente, olhando o a imensa tela que esta dentro do quadro.

  • Como nós o olhamos e se projetando nele como nós nos projetamos?

  • Nesse exemplo gostaríamos de destacar que o modelo de um objeto é o real, o que está fora da representação visível é o que não é visto. Quais os caminhos que se chegou até que esse objeto se tornasse real, e tivesse algum significado para o “leitor”.

  • O que está fora do "nosso quadro" cultural, da minha concepção inicial é o exterior ... é o estranho. Temos a tendência de desconsiderar tudo aquilo que precedeu ao “real”, à forma acabada de um produto. Desvalorizamos o processo de organização, de planejamento, de confecção, ... o nosso quadro cultural é o pronto, o já construído.

  • Pensar quer dizer construir linguagens, perceber coisas diferentemente do que se está acostumado a ver.

  • "Por que o professor precisa "pensar" as suas ações ? Para reconhecer os saberes que foram excluídos. Para fazer a história do presente e descobrir fraturas nas práticas que nos aprisionam. Para eventualmente e minimamente mudar a realidade.

  • Qual é o "quadro" da educação paranaense hoje ? O que está dentro ? O que está fora? O que é real? O que não é real?


veja filme, e explicações Sobre a Memória